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2020-2021学年第一学期太仓市太仓市良辅中学教科室工作计划
发布日期:2020-09-11浏览次数:字号:[ ]


 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以实现“适合的教育”为愿景,以“区域教育高质量发展”为追求,以上级部门的工作意见为指南,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务并推进课程基地建设为中心,以校本培训、校本课程建设、骨干教师队伍建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。

 

二、工作目标

1.以课题研究为引领,促进科教融合,推进学校教学改革项目的实施,提升教师的课题研究能力,使教师在课题研究中成长,在课题研究中发展。

2.加强省市级课程基地建设,提升教师的跨学科素养,加强学校的骨干教师队伍建设,构建合理的骨干教师梯队。

3.落实校本研修项目,增强教师的教科研意识,激发教师的教科研热情,提高教师的教科研能力,为教师赋能。

 

三、重点工作

(一)着力课题管理,强化科研引领

注重科研与教研、培训工作的有机融合,在教科研训一体化的理念下,以课堂为阵地,以课题为载体,加快科教融合的步伐,着力构建“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制。

1.规范地做好课题研究工作,目前我校有四个在研课题,本学期将重点做好省级课题《适合城郊初中生科学素养发展的STEM课程建构研究》的研究工作和苏州市级课题《基于良辅精神引领下的综合实践课程研究与开发》的结题工作。教科室将进一步梳理、细化学校的主课题研究,开展子课题研究。同时,针对其他在研课题,教科室将科学围绕学校改革主旋律,指导各课题组开展日常研究,确保课题研究的过程真实、有效。同时,还将做好各级各类课题的申报工作。

2.开展教科研训一体化的科研融合活动。以课题为引领,以问题为驱动,以课堂观察为方法,以课例研究为形式,开展专题性、系列化校本研训,着力构建“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制,组织围绕主题的“课前研磨课中观察-课后反思”,精心设计观察工具与方案,形成观察报告与成果,让全体教师在项目化、体验式团队研训中获得科研与专业的同步发展。本学期教科室将联合教育联盟组织教科研训一体化活动,并将于12月以跨学科素养为培育为主题,开展一次对外的联盟展示活动,推出几节较为成熟的课题研讨课,推广课堂观察等的科研方法。

(二)加强教师队伍建,提升教师素养

加强学校科研骨干队伍培养力度,形成骨干教师梯队。为确保教师素质的整体提高,继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路,促进教师整体素质、教学质量的进一步提高,对不同层次的骨干教师确立不同的目标,采取不同的措施,实行分层培养,以提高教师综合素质为目标。结合学校作文江苏省STEM教育项目学校和跨学科素养培育课程基地,邀请专家做专题讲座,做好STEMA教育和跨学科素养提升的推进工作。

组织青年教师学习团队参加教育教学的各项活动,指导青年教师的论文撰写和课题研究工作,促进青年教师的专业成长,为我校骨干教师队伍建设输送新鲜血液,从而提升我校教师队伍的层次。

(三)做好校本研修,助力教师成长

继续落实继续教育培训方案——《PBL-PAD课堂改革,培育教师跨学科素养,与各科室协调,合理安排教师学习课程,有效提升教师专业素养和跨学科素养。各部门有序开展各级各类培训工作,以“请进来,走出去”的方式,通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、搭建平台,为教师的专业修炼和成长服务,确保每个教师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中,做到每一次活动有主题、计划、过程性资料,并注重活动的实效性。本学期将做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录。

 

9月份

  1. 制订学校教科研计划 

  2. 继续教育教研组长备课组长会议

  3. 召开课题组工作会议

    4.收集教师暑假读书心得。

    5.九月份《燃荻》推荐

    6.《太仓教育》论文推荐

     

    10月份

    1.教科研网站检查。

    2.月份《燃荻》推荐。

    3.课题组会议。

     

    11月份:

    1.教科研讲座或外出学习交流。

    2.青年教师读书交流

    3.青年教师评优课、骨干教师考核(展示课)。

    4.课题组工作会议。

     

    12月份

    1.教科研沙龙。

    2.教师理论学习资料订购

    3.上学期论文汇总。

     

    1月份

    1.总结教科研工作,召开期末教科会议。

    2.做好资料归档工作。

     

     

     

     

     




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