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2020-2021年度第一学期地理组教学计划
发布日期:2020-09-03浏览次数:字号:[ ]

2020—2021年初中地理教学工作计划

一、指导思想:

坚持以“改进教学方式,提高教学质量”为目标,打造优质、高效、绿色的地理课堂,以“地图贯穿、问题引领、小组合作、当堂训练”的太仓地理课堂教学主张为导向。

 

二、本计划制定的依据:

1、学科教学要求背景分析:

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析

 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

3、我校地理实际情况

学生不重视,没有专业的老师,期中期末地理成绩不理想,在大市范围比较落后。

 

三、 本计划应达到目标和力争达到的目标:

七年级世界地理的教学目标是:

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。
  八年级中国地理的教学目标是:

通过中国地理的教学,使学生获得中国地理基础知识,并具有初步的科学地理观,了解基本国情,热爱祖国,热爱具有中国特色的社会主义,完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务,为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

 

四、具体实施计划 

 


             2020-2021学年上学期地理教学进度

 

周次

七年级

八年级

1

军训

疆域

2

绪言、地球和地球仪

疆域、人口

3

经线和纬线、经纬网

人口、民族

4

地球运动-自转和公转

地形、地势

5

地图的阅读(十一长假)

气候(气温)、(十一长假)

6

地图阅读(十一长假)

气候(降水)(十一长假)

7

地形图判读

气候(类型、影响因素)、河流

8

大洲大洋

长江、黄河

9

海陆变迁(板块运动-重点)

自然灾害

10

期中复习

期中复习

11

期中考试、试卷评讲

期中考试、试卷评讲

12

多变的天气

自然资源

13

气温的变化与分布

土地资源

14

降水的变化与分布

水资源

15

世界气候(类型、分布)

交通运输

16

世界气候(影响因素)、人口与人种

农业

17

语言和宗教

农业、工业

18

聚落

工业

19

期终复习1

期终复习1

20

期终复习2

期终复习2

21

期终考试

期终考试


五、具体措施
1.阅读每一期的《地理教学》、《地理教育》、《中地参》等杂志和书刊,向书本学习,学习先进的教育理念与课改思想。把学到的先进思想、理念、方法不断向老师们推行,同时积极撰写教改心得。积极参与教研活动,听课、评课不少于10节,向经验丰富的、乐于课改的教师学习,跨学科听课,学习他们的教学思想、方法与教学经验。

2.加强集体备课,开设两节同课异构校级公开课,利用未来教室等信息技术手段不断提高课堂效率,努力提高教师的教学水平。

3.在教学中融入“小组合作学习”、“探究学习”。引导学生积极主动的参与教学过程,激发学生的求知欲,把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题,以培养他们解决问题的能力。

4.课时要认真钻研地理课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性,符合学生的心理特征和认知水平,增加贴近学生生活、贴近社会的素材,有助于学生学习兴趣的培养。

 

 




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